Richtlinien NRW
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Die in NRW gültigen
Richtlinien und Lehrpläne für die Hauptschule bilden den Rahmen für
unseren Unterricht.
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Neue Schulfächer in
der Erprobungsstufe
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In der Erprobungsstufe
(Klasse 5 und 6) bauen wir auf dem Wissen der Schüler/innen aus der
Grundschule auf. Die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Geschichte /
Politik und Erdkunde kommen neu hinzu. Im Sportunterricht nutzen wir
mit den Klassen 5 und 6 das nahe gelegene Hallenbad für den
Schwimmunterricht.
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Lernen lernen
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Wir vermitteln unseren
Schüler/innen im Rahmen der Grund- und Aufbausteine des Lernen lernens
die folgenden Module:
- Methodentraining (z.B. Effektiver lernen und behalten, gezielt
lesen und nachschlagen, Markieren und Strukturieren, Visualisieren
und Gestalten)
- Teamentwicklung (z.B. für Gruppenarbeit motivieren, Regeln
erarbeiten, entwickeln und erklären)
- Kommunikationstraining (z.B. Förderung des freien Sprechens,
überzeugend argumentieren)
- Eigenverantwortliches Arbeiten (z.B. Erarbeiten neuer Inhalte
durch Mediennutzung, Erstellen von Referaten)
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Das Prinzip der
Klassenleitung
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Wir unterrichten nach dem
Klassenlehrerprinzip, d.h. Klassenlehrer/innen werden mit einem
möglichst hohen Stundenanteil in ihren Klassen eingesetzt und durch
Fachlehrer/innen im Team unterstützt3).
Dieses fördert den Aufbau einer intensiven Beziehung zwischen
Lehrer/innen und Schüler/innen, die für ein gutes Lern- und Arbeitsklima
unerlässlich ist.
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Differenzierung ab
Jahrgang 7
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In Klasse 7 beginnt die
Differenzierung in den Fächern Englisch und Mathematik.
Die Schüler/innen lernen nach ihrem Leistungsvermögen in Grund-
und Erweiterungskursen. Mit dem Lernbereich Arbeitslehre
kommen die Fächer Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaftslehre hinzu,
die praxisnah und intensiv auf die Berufs- und Arbeitswelt vorbereiten.
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Informatik
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Im Rahmen des
Informatikunterrichts werden unsere Schüler/innen zu einem
verantwortungsvollen und bewussten Umgang mit den neuen Medien,
insbesondere dem Internet, herangeführt. Sie erlangen grundlegende
Kompetenzen im Rahmen der Computernutzung im Bereich der Windows- und
Office-Anwendungen.
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Chancengleichheit
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Des weiteren werden
Schüler/innen, die im häuslichen Rahmen keinen Zugang zu einem Computer
haben, speziell gefördert, um langfristig in der Berufs- und Arbeitswelt
bestehen zu können, die mehr und mehr grundlegende Computerkenntnisse
verlangt.
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Fachspezifische
Inhalte der Medienerziehung
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Neben den fachspezifischen
Inhalten der Medienerziehung vermittelt eine Arbeitsgemeinschaft für die
Jahrgänge 5 und 6 Grundlagenwissen von der Geschichte der EDV bis hin
zur aktuellen Datenverarbeitung mit dem Computer. Im Jahrgang 7
nehmen alle Schüler/innen an der Einführung in die Textverarbeitung
teil.
Im Jahrgang 8 erlernen unsere Schüler/innen grundlegendes
Arbeiten mit Excel und Power Point.
Im Jahrgang 10 werden bisher erworbene Fertigkeiten in den
Bereichen der Textverarbeitung und Tabellenkalkulation vertieft.
Der Wahlpflichtunterricht der Jahrgänge 9 und 10
beschäftigt sich insbesondere mit dem Erstellen von Internetseiten,
Programmen zur Bildbearbeitung und Grundlagen der Programmierung. Hier
werden auch gesonderte PC Kurse für Mädchen eingerichtet.
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Schwerpunkt
Berufswahlvorbereitung
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In den Klassen 9 und 10
arbeiten wir gezielt auf die Abschlüsse der Hauptschule hin. Aufbauend
auf den Kenntnissen aus den Klassen 7 und 8 wird die
Berufswahlvorbereitung intensiviert. Mit vielfältigen Maßnahmen4)
unterstützen wir unsere Schüler/innen bei der Suche nach der geeigneten
Ausbildungsstelle. In Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
erlangen unsere Schüler/innen in Arbeitsgemeinschaften und Projekten
zusätzlich Lebenskompetenz und berufsvorbereitende Kenntnisse.
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Ergänzende Unterrichtsangebote
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Raum für Entfaltung
durch verschiedene Wahlmöglichkeiten
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Unser Tagesschulkonzept
eröffnet unseren Schüler/innen ein umfangreiches Angebot an
Wahlmöglichkeiten. Im Wahlpflichtunterricht, Musischen Block
und in Arbeitsgemeinschaften können wir Inhalte anbieten, die
über den klassischen Fächerkanon hinaus gehen. Auf diese Weise kommen
wir den Neigungen und Fähigkeiten unserer Schüler/innen entgegen und
bieten Raum zur Entfaltung besonderer Begabungen und Interessen.
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Steigerung von
Kreativität
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Einzelne Fachbereiche stellen
im Laufe eines Jahres mehrere aktuelle Unterrichtseinheiten als Angebot
vor und bieten so eine Reihe von Möglichkeiten, Lernerfolge zu erleben,
Kreativität zu steigern, bereits bekanntes Lerngut durch intensives Üben
zu festigen und neue Inhalte zu erarbeiten.
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Jahrgangsübergreifende Arbeitsgemeinschaften
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Die Schüler/innen können
individuelle Schwerpunkte setzen. In den Arbeitsgemeinschaften5)
unterrichten wir jahrgangsübergreifend. So entstehen gemeinsame Angebote
für die Klassen 5 / 6 und 7 - 10.
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Musischer
Block
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Der Musische Block (Klassen 9
und 10) ermöglicht praxis-orientiertes Arbeiten in den Fächern Kunst,
Musik und Textilgestaltung.
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Wahlpflichtunterricht
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Der Wahlpflichtunterricht (ab
Klasse 7) findet klassenübergreifend zweistündig statt. Der Unterricht
wird auch in Klasse 10 Typ B durchgeführt. Die Schüler/innen können
beispielsweise Angebote zu folgenden Themenbereichen wählen: Informatik,
Nahrungsmittellehre, Biotechnologie, Perspektivisches Zeichnen und
Einführung in die Holzbautechnik. Neben dem Regelunterricht haben
unsere Schüler/innen die folgenden Wahlmöglichkeiten6):
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Jahrgang |
Arbeitsge-
meinschaft |
Musischer Block |
Wahlpflicht-
unterricht |
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5-6 |
2 |
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7-8 |
2 |
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2 |
| |
9-10 |
2 |
2 |
2 |
Die dritte Sportstunde |
In den Klassen 5 bis 7 erteilen wir die dritte Sportstunde, da unsere
Schüler/innen zum Teil erheblich an Bewegungsmangel leiden. In den
Arbeitsgemeinschaften bieten wir zusätzliche Sportmöglichkeiten an.
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Religion und
Praktische Philosophie
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Evangelische und katholische
Religionslehre erteilen wir durchgehend von Klasse 5 bis 10.
Schüler/innen anderer Konfessionen aus den Klassen 9 und 10 werden in
dieser Zeit im Fach „Praktische Philosophie" unterrichtet.
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Fördermaßnahmen
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Förderunterricht wird in den
Hauptfächern nach Bedarf erteilt. Dieser findet insbesondere in Rand-
und Nach-mittagsstunden statt. Zur Förderung von Schüler/innen, die
Gefahr laufen, die Schule ohne Hauptschulabschluss nach Klasse 9 zu
verlassen, richten wir gegebenenfalls eine Förderklasse 9 ein. Diese
nimmt auch Schüler/innen auf, die bisher an anderen Schulen unterrichtet
wurden (s. u.).
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Trainingsraum für
eigenverantwortliches Denken
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Schüler/innen erwarten zu
Recht einen Unterricht, in dem sie in Ruhe lernen können. Deshalb haben
wir uns an unserer Schule das Programm „Eigenverantwortliches Denken und
Handeln in der Schule" nach E. Ford ein-geführt. Schüler/innen sollen
verstärkt angeleitet werden, Verantwortung für ihr Tun und Handeln zu
übernehmen und die Rechte anderer zu respektieren.
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Recht auf Unterricht
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Diese Rechte lauten:
- Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht ungestört zu
lernen.
- Lehrerinnen und Lehrer haben das Recht ungestört zu
unterrichten.
- Alle müssen stets die Rechte anderer beachten und respektieren.
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Bewusstmachung von
Regelverstößen
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Regeln stecken den Rahmen für
wünschenswertes Verhalten ab und geben den Schüler/innen Orientierung
und Sicherheit. Im Rahmen des Konzeptes des Trainingsraumes werden
Schüler/innen während des Unterrichts systematisch und konsequent auf
Regelverstöße hingewiesen.
In den Trainingsraum gehen Schüler/innen, die sich im Unterricht
ihrer Klasse oder ihrer Lerngruppe nicht an Regeln halten können oder
wollen.
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Nachdenken über
eigenes Verhalten und Alternativen
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Dort haben sie Gelegenheit,
mit Hilfe und Unterstützung einer Trainingsraumlehrerin oder eines
Trainingsraumlehrers über ihr bisheriges Verhalten nachzudenken und
Ideen für alternatives Verhalten zu finden.
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Regelbewusstsein im eigenverantwortlichen Sinne
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Die Schüler/innen erhalten im
Trainingsraum Förderung und Hilfe zur Wahrnehmung von Regeln. Sie lernen
für ihr Handeln selbst Verantwortung zu übernehmen.
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Schulspezifisches
Förderkonzept für Migrant/inn/en und Aussiedler/innen
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Seit vielen Jahren haben sich
unser schulspezifisches Förderkonzept und die Integrationsmaßnahmen für
Migrant/inn/en und Aussiedler/innen bewährt. Sie werden laufend den
aktuellen Bedingungen angepasst. Ab dem Schuljahr 2005/06 sind folgende
Maßnahmen geplant:
- Deutsch-Förderunterricht: Klassen 5 und 6
Schwerpunkt Integration in die Klasse / konfliktfreier Umgang
miteinander (Klassenunterricht; teilweise differenziert)
Schwerpunkt Sprache (parallel zum Religionsunterricht,
jahrgangsübergreifend)
- Deutsch-Förderunterricht: Klassen 5 bis 8Förderung bei der
Erstellung von Hausaufgaben
Schwerpunkt: Lesen (jahrgangsübergreifend)
- Deutsch-Arbeitsstunden: Klassen 5 bis 10 Förderung bei der
Erstellung von Hausaufgaben
Schwerpunkt: Schreiben
- Deutsch-Förderunterricht: Klassen 7 und 8
Förderschwerpunkt: Literatur (im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts;
jahrgangsübergreifend)
- Teamteaching: Klassen 5 und 6
Förderung von LRS-Schüler/innen im Rahmen des Deutschunterrichts
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Förderklasse 9
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Seit dem Schuljahr 2003/04
wird Schüler/innen, die sich im 10. Schulbesuchsjahr befinden und einen
Hauptschulabschluss in einer Regelklasse nicht erreichen werden, die
Möglichkeit geboten, den Hauptschulabschluss nach Klasse 9F
(Förderklasse) zu erlangen. In diese Klasse werden auch Schüler/innen
anderer Schulen aufgenommen. Während dieses Schuljahres wird gemäß dem
Fächerkanon der Klasse 9 unterrichtet. Darüber hinaus absolvieren die
Schüler/innen Praktika:
- Betriebspraktikum Klasse 9 (3 Wochen)
- Probierwerkstatt der Bielefelder Hauptschulen: Grundlagen der
manuellen Metalltechnik (2 Wochen)
- Berufskolleg Senne: Berufsorientierung zu den Bereichen Chemie,
Gestaltung und Druck- und Medientechnik (drei einwöchige Blöcke)
Auf diese Weise lernen die Schüler/innen unterschiedliche
Berufsfelder kennen und bekommen Entscheidungshilfen für ihre
Berufswahl.
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Zu erreichende
Abschlüsse
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Durch die verschiedenen
Abschlüsse bieten sich unseren Schüler/innen zahlreiche Wege schulischer
oder beruflicher Weiterentwicklung:
- Hauptschulabschluss nach Klasse 9Am Ende der Klasse 9 werden die
Schüler/innen gemäß der erbrachten Leistungen den Klassen 10 Typ A
oder B zugewiesen.
- Hauptschulabschluss nach Klasse 10 (Typ A)
- Mittlerer Schulabschluss ("Fachoberschulreife")
- Mittlerer Schulabschluss ("Fachoberschulreife") mit
Qualifikationsvermerk (mit der Berechtigung zum Eintritt in die
Gymnasiale Oberstufe einer Gesamtschule oder eines Gymnasiums)
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